Desarrollo social en la adolescencia

Como docentes, padres y representantes es importante saber cuales son las características más fundamentales que presentan los adolescentes en el área social, por ende, se presentara de manera resumida y en forma de características:

- Comienza a manifestarse desde temprana edad.
- El grupo adolescente se inicia solo con dos, el adolescente y el amigo.
- La comprensión la buscan afuera, es decir, en los compañeros, amigos, hasta encontrar el que va a convertirse en su confidente. El adulto o los padres no llevan esos requisitos.
- Independización de los padres.
- Consolidación de las cualidades necesarias para relacionarse con los compañeros de la misma edad.
- Incorporación de una serie de principios éticos aplicables a la realidad práctica.
- Fomentos de las capacidades intelectuales y adquisición de una responsabilidad social e individual básica.

DESARROLLO COGNITIVO DE LA ADOLESCENCIA

¿QUE ES EL DESARROLLLO? Es la etapa en el ciclo vital individual que envuelve aspectos como lo físico, cognitivo y social, como también son procesos en los cuales se presentan cambios dependiendo de los procesos que transcurren entre las diferencias de edades. Por su parte el desarrollo cognitivo se centra en los procesos de pensamientos y en la conducta que refleja estos procesos. Algunos cambios en el desarrollo cognitivo son los siguientes:

- No confunden lo real con lo imaginario.
- Usan con mayor facilidad los procesos lógicos.
- Desarrollan su espíritu crítico.
- Discuten para probar la capacidad y seguridad del adulto.

Es importante mencionar que existen dos tipos de funciones mentales, las cuales son: Los Inferiores son aquellos con las que nacemos y están determinadas genéticamente. Por otra parte están los superiores se adquieren y desarrollan a través de la interacción social.

DESARROLLO COGNITIVO DE LA ADOLESCENCIA

¿QUE ES EL DESARROLLLO? Es la etapa en el ciclo vital individual que envuelve aspectos como lo físico, cognitivo y social, como también son procesos en los cuales se presentan cambios dependiendo de los procesos que transcurren entre las diferencias de edades. Por su parte el desarrollo cognitivo se centra en los procesos de pensamientos y en la conducta que refleja estos procesos. Algunos cambios en el desarrollo cognitivo son los siguientes:

- No confunden lo real con lo imaginario.
- Usan con mayor facilidad los procesos lógicos.
- Desarrollan su espíritu crítico.
- Discuten para probar la capacidad y seguridad del adulto.

Es importante mencionar que existen dos tipos de funciones mentales, las cuales son: Los Inferiores son aquellos con las que nacemos y están determinadas genéticamente. Por otra parte están los superiores se adquieren y desarrollan a través de la interacción social.

IMPORTANCIA DEL REGISTRO Y OBSERVACION

Primero debemos estar claros en ambos términos importantes, para esto definimos “La observación”, por ende, entendemos la observación como una actividad donde el observador (una persona), valiéndose del uso de sus sentidos (oído, gusto, tacto, vista y olfato) obtiene información detallada sobre un hecho o situación para identificar la posible existencia de un problema o conducta inadecuada para luego acudir con su solución. Por otra parte entendemos el registro como una actividad que se realiza con el objeto de anotar las conductas realizadas por un niño, estas anotaciones debe describirse tal como, cuando y donde sucede el comportamiento del individuo. En éste Se anota un hecho significativo, protagonizado por el niño, relatándolo tal cual como sucedió, como también se describe la circunstancia en que éste tuvo lugar añadiendo la reacción o respuesta de otros niños o personas que estaban presente en el lugar donde ocurrieron los hechos.

Entonces dicho esto es importante saber que observar y registrar es importante porque le permite al docente conocer mas acerca de las características que poseen sus alumnos, le ayuda a reconocer e identificar sobre las fallas y posibles problemas conductuales que presentan con la finalidad de ayudarlos con la solución de la dificultad que presenta, como también ayudar al maestro a planificar su trabajo, para así ofrecer experiencias con base a los intereses y necesidades de los niños que faciliten su desarrollo integral. Para esto se debe contar con los instrumentos necesarios como también seguir una serie de pasos. Es necesario saber que antes de iniciar la observación, se deben registrar brevemente, los datos personales del niño y la rutina o período que se escogió para observarlo, se debe procurar la observación y descripción de ciclos de conducta del niño, después de observar dichas conductas, se deberá registrar en forma descriptiva, es decir, tratar de transcribir lo que realmente ocurrió, lo que el niño dijo o hizo (sin interpretación del observador).

Otro punto importante es saber que es lo que se quiere observar, en que momento se llevara a cabo, que instrumentos necesitara, quien participa, cual es la respuesta, entre otras interrogantes. Por esto es necesario describir el ambiente físico en que se dan las rutinas, la presencia del adulto y de otros niños y la interacción que se observa con ellos. Todos estos elementos influyen en la conducta del niño.

DESARROLLO MOTOR EN LA ADOLESCENCIA

El desarrollo motor es la maduración progresiva de los centros nerviosos que intervienen en la motricidad, por lo que el adolescente tiene acceso a la conquista especial y a unas posibilidades de relación que condicionaran sus futuras actividades sociales y constructivistas.

Es importante destacar que el desarrollo motor se clasifica en Gruesos y Finos. En el primero son los movimientos mas visibles y no requieren tanta coordinación, como por ejemplo (Caminar, correr, saltar, dar vueltas, entre otros) y los finos son los que requieren mayor coordinación tales como (Comer, abotonar, amarrar, recortar y escribir).

Como docentes, padres y/o representantes es importante saber que todo adolescente debe tener varias habilidades desarrolladas para que esta de pie al funcionamiento a las demás áreas teniendo un buen desarrollo en todas sus áreas, entonces, entre estas habilidades podemos mencionar a tres muy importantes, como lo son: La coordinación, fuerza y elasticidad.

¿POR QUE LOS ADOLESCENTES LES PREOCUPA MUCHO SU CUERPO EN PROCESO DE CAMBIO Y DESARROLLAN UNA IMAGEN DISTORSIONADA SOBRE SU APARIENCIA FISICA?

Para entrar al tema debemos recordar que la pubertad es un período de rápida maduración física en lo cual implica una serie de cambios hormonales y corporales que tienen lugar en la etapa de la adolescencia temprana, como también es importante resaltar que la herencia, las hormonas y el peso-grasa corporal son los determinantes de la pubertad.

Es claro que en el periodo de la adolescencia los jóvenes se encuentran confundidos y estén en descontento con su cuerpo, ellos presentan un interés muy acentuado por su imagen corporal, por lo general esta preocupación se presenta mas a menudo al inicio de la adolescencia, no al final de la misma, es mas común que las adolescentes tengan una imagen negativa por su cuerpo que los varones por el suyo, quizás en este aspecto los medios de comunicación influyen de manera negativa, específicamente por los concursos de bellezas en donde los participantes deben poseer una contextura delgada con sus respectivos atributos. Entonces aquí empieza la preocupación de los adolescentes por mantener esa apariencia física tal y como los modelos en donde da pie a muchos problemas y trastornos de conducta alimentaria.

Para terminar hay que resaltar que según estudios realizados la mayoría de los adolescentes que maduran precoz o tardíamente superan con éxito los desafíos de la pubertad, en cambio para aquellos que no lo consigan es recomendable que hablen con sus padres y profesionales del sector sanitario para poder mejorar considerablemente sus habilidades de afrontamiento.

EL LENGUAJE EN LOS ADOLESCENTES

El lenguaje es aquella habilidad que tenemos los seres humanos para comunicarnos, se trata de un conjunto de signos tanto orales como escritos, que a través de su significado y su relación permiten la comunicación humana. Por otra parte el lenguaje en la adolescencia es más desarrollado que el de la infancia, los adolescentes ya dominan los elementos básicos, se centran en aprender a emplear el lenguaje, en esta edad se sirven del lenguaje para expresar sus emociones y pensamientos más profundos.

¿Por qué los adolescentes hablan de esa manera?
¿Dónde lo aprenden?
¿Por qué lo hacen?

Por lo general los adolescentes hablan de esa manera por las influencias de sus amistades, comúnmente lo aprenden con sus amigos y lo practican con todos las personas que lo rodean y lo hacen porque se sienten originales y únicos. A continuación les presentare las características más generales del lenguaje en los adolescentes:

- Acortamientos de palabras. “Ejemplo: Bendición---- (Ción)”
- Uso del prefijo (Re). “Ejemplo: RE-fino”
- Cambio de significados de palabras que ya existen el idioma.
- Expresiones completamente originales.
- Palabras inventadas. “Ejemplo: Tuky”
- Expresiones verbales a veces inventadas y otras con significados muy distintos al real.
- Expresiones copiadas del idioma ingles.